教学目标：1.学生能够观察、发现图形中的规律；2.学生能够运用已知的规律推测下一个图形。教师可以引导学生观察图形的形状、大小、颜色、数量等方面的变化，并帮助学生总结规律。学生可以用个人白板完成练习，并与同学互相交流和讨论。
教学目标：
1. 学生能够观察、发现图形中的规律；
2. 学生能够运用已知的规律推测下一个图形。
教学重点：
1. 观察和分析图形中的规律；
2. 运用规律进行推理。
教学准备：
1. 一系列图形卡片，每张卡片上有一组图形；
2. 白板和白板笔；
3. 学生个人白板和白板笔。
教学过程：
步骤一：导入
教师出示两组不同的图形，让学生观察并找出它们之间的共同点和不同点。引导学生思考，探究图形中的规律。
步骤二：观察和分析
教师逐一出示图形卡片，让学生观察并描述每张图形中的规律。教师可以引导学生观察图形的形状、大小、颜色、数量等方面的变化，并帮助学生总结规律。
步骤三：推理和解释
教师出示一组图形中的一部分，并让学生推测下一个图形是什么样的。学生可以运用已知的规律进行推理，并解释他们的答案。
步骤四：练习
教师通过给出一组初始图形，让学生根据已知的规律依次画出接下来的图形。学生可以用个人白板完成练习，并与同学互相交流和讨论。
步骤五：巩固和拓展
教师可以邀请学生提出一些自己发现的图形规律，并进行讨论和分享。教师也可以给学生更复杂的图形，让他们通过观察和分析发现更多的规律。
步骤六：总结
教师与学生一起总结今天所学的内容，并强调图形中的规律对于计算和解决问题的重要性。
评价方法：
1. 教师观察学生在观察和分析图形中的表现；
2. 学生完成练习并展示推理的过程；
3. 学生在讨论和分享中的表现。