小学语文教育的策略与实践研究的目标是探索如何有效地教授语文知识，提高学生的语文素养。比如，探索使用多样化的评估方式，如口头评估和写作评估等，以及如何给予及时、具体的反馈。以上仅为一些可能的研究策略和实践，具体的研究内容和方法可以根据研究者的兴趣和具体情况进行选择和设计。
小学语文教育的策略与实践研究的目标是探索如何有效地教授语文知识，提高学生的语文素养。下面是一些可能的研究策略和实践：
1. 教学目标与内容的设计：研究者可以探索如何根据学生的学习需要和能力水平，设计符合小学生认知发展特点的语文教学目标和内容，包括语音、文字、阅读、写作、修辞等方面。
2. 教学方法与教材选择：研究者可以研究不同的教学方法和教材，比较它们对学生语文学习的影响。例如，探索让学生参与互动式教学活动的效果，或者比较传统教材和现代教材的效果。
3. 学习环境与资源的优化：研究者可以考察学生的学习环境和资源对语文学习的影响，研究如何优化学校和家庭的语文学习环境，提供更多有效的学习资源。
4. 评估与反馈的策略：研究者可以研究如何设计有效的评估和反馈策略，帮助学生了解自己的语文学习进度和提高方向。比如，探索使用多样化的评估方式，如口头评估和写作评估等，以及如何给予及时、具体的反馈。
5. 融合技术与创新教学手段：研究者可以研究如何有效地将技术与创新教学手段融入小学语文教育中，例如使用电子教材、教育软件、在线学习平台等。
6. 学生学习动机与兴趣的激发：研究者可以研究如何激发学生的学习动机和兴趣，探索游戏化教学、故事教学、项目学习等方式对学生学习兴趣的影响。
7. 培养学生的综合语文素养：研究者可以探索如何培养学生的综合语文素养，发展学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、表达能力等。
以上仅为一些可能的研究策略和实践，具体的研究内容和方法可以根据研究者的兴趣和具体情况进行选择和设计。