他们的目标是帮助学生发展自主学习的能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。教师通过鼓励学生主动参与课堂活动和互动，引导学生进行探索和发现。引导学习的教学模式注重学生的主动参与和合作学习，强调学生的自主学习能力的培养。然而，教师的角色转变并不意味着完全放弃传授知识的责任。这种转变要求教师能够更好地发挥学生的主体性和积极性，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
教师角色的转变从传授知识到引导学习是现代教育中的一个重要趋势。传统上，教师是知识的传授者和传统的权威人物，而学生则是被动接受知识的对象。然而，随着信息时代的到来，知识获取已经不再是教师的专属特权，学生们可以通过互联网轻松获得大量的知识信息。因此，教师的角色需要发生转变。
在引导学习的教学模式中，教师不再是知识的单一来源，而是扮演学习的导师和指导者的角色。他们的目标是帮助学生发展自主学习的能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。教师通过鼓励学生主动参与课堂活动和互动，引导学生进行探索和发现。他们可以提供适当的学习资源和工具，帮助学生构建自己的知识结构，并激发学生的学习兴趣。
引导学习的教学模式注重学生的主动参与和合作学习，强调学生的自主学习能力的培养。学生通过讨论、实践和合作活动来探索知识，从而更好地理解和应用所学内容。通过引导学习的教学模式，教师可以培养学生的批判性思维能力，帮助他们学会自主思考和解决问题的能力。
然而，教师的角色转变并不意味着完全放弃传授知识的责任。教师仍然需要具备专业知识和教学技能，以提供专业指导和支持。他们需要根据学生的发展需求和学习进程，灵活地调整教学策略和方法。同时，教师也需要不断学习和更新自己的知识，以保持与时俱进。
总之，教师角色从传授知识到引导学习的转变是现代教育中的一个重要趋势。这种转变要求教师能够更好地发挥学生的主体性和积极性，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。教师仍然需要具备专业知识和教学技能，以提供专业指导和支持。这样的教师角色转变将有助于培养学生全面发展和终身学习的能力。