形成性评价包括教师的定期跟踪评价、同学间的互评以及学生自我评价等，能够更准确地反映学生的潜力和发展动态。综上所述，建立科学准确的学生综合评价制度需要从多维度和个性化的角度出发，注重形成性评价和定量与定性相结合，同时确保评价的公正公平。
建立科学准确的学生综合评价制度，需要考虑以下几个方面：
1. 多维度评价：学生综合素质的评价应该从多个方面进行，包括学业成绩、综合能力、思想品德、实践创新和社会责任等多个方面。这样可以更全面地了解学生的优势和不足，避免单一指标评价的片面性。
2. 形成性评价：学生评价应该注重学生在学习和成长过程中的进步和发展，而不仅仅是结果的评估。形成性评价包括教师的定期跟踪评价、同学间的互评以及学生自我评价等，能够更准确地反映学生的潜力和发展动态。
3. 个性化评价：每个学生都有其特点和差异，因此评价制度应该允许个性化评价，避免单一标准导致学生的个性和潜能得不到充分发展。通过个性化评价，学生可以更好地发现自己的兴趣和特长，并实现个性化的学习发展。
4. 定量与定性相结合：评价制度既需要有定量指标进行客观评价，也需要有定性描述对学生的主观评价。定量指标可以用于评估学生的学业成绩和能力水平，而定性描述则能够更全面地描述学生的综合素质和发展潜力。
5. 公正公平：学生评价制度应该确保公正公平，避免评价结果受到个人偏见或不当影响。评价过程应该透明、公开，评价标准和权重应该公示，评价者应该接受培训，确保评价的客观性和准确性。
综上所述，建立科学准确的学生综合评价制度需要从多维度和个性化的角度出发，注重形成性评价和定量与定性相结合，同时确保评价的公正公平。这样才能更好地促进学生的全面发展和提高教育质量。