研究发现，自主学习可以提高学习动力，个体更加积极主动地面对学习任务并付出努力。总体来说，学生自主学习和学习动机之间存在着相互影响的关系。这些研究结果为教育者和学习者提供了指导，可以通过提倡自主学习和创设有利于提高学习动机的学习环境来促进学习效果和学习动力的提升。
学生自主学习与学习动机之间的关系是学习心理学的一个重要研究领域。以下是关于学生自主学习与学习动机关系的一些常见研究内容：
1. 自主学习与内在动机：自主学习是指学生能够主动选择学习的内容和方式，而内在动机是指学习的动机来自于个体自身的兴趣和价值观。研究表明，自主学习与内在动机之间存在正向关系，即自主性越高的学习活动，个体的内在动机也越高。
2. 自主学习与外在动机：外在动机是指学习的动机来自于外界的奖励和惩罚机制，例如获得好成绩或避免惩罚。研究发现，自主学习与外在动机之间可能存在双向关系，即自主学习可以提高学习的外在动机，同时外在动机也可以促进个体的自主学习行为。
3. 自主学习与学习动力：学习动力是指个体在学习过程中的目标设置和努力程度。研究发现，自主学习可以提高学习动力，个体更加积极主动地面对学习任务并付出努力。同时，学习动力也可以促进个体的自主学习行为，个体更加有动力去选择适合自己的学习任务和学习方式。
总体来说，学生自主学习和学习动机之间存在着相互影响的关系。自主学习可以提高学生的内在动机和学习动力，而学习动机也反过来促进个体的自主学习行为。这些研究结果为教育者和学习者提供了指导，可以通过提倡自主学习和创设有利于提高学习动机的学习环境来促进学习效果和学习动力的提升。