学生自主学习策略是指学生在学习过程中根据自己的需要和兴趣选择合适的学习方法和学习资源，有目的地制定学习计划，并有意识地控制和调节学习的过程。通过自主学习，学生能够更主动地参与学习过程，提高学术成就。
学生自主学习策略是指学生在学习过程中根据自己的需要和兴趣选择合适的学习方法和学习资源，有目的地制定学习计划，并有意识地控制和调节学习的过程。学生自主学习策略对学术成就有着重要影响，下面是研究和分析了这种影响的几个方面：
1. 提高学习动机：自主学习策略可以帮助学生树立学习的目标，增强学习动力，并激发学习的兴趣。学生通过自主选择学习任务、制定学习计划以及评估学习成果等过程，能够更好地感受到学习的意义和成就感，从而提高学习动机。
2. 培养学习能力：自主学习策略培养学生的自主学习能力，包括自我调控能力、主动学习能力和学习方法能力等。通过自主学习，学生学会自我监控和控制学习进度，培养解决问题的能力和学习策略的灵活运用能力，从而提高学术成就。
3. 拓宽学习视野：自主学习策略鼓励学生积极主动地探索和发现知识，广泛涉猎相关领域的内容。学生可以通过自主选择学习资源、阅读相关文献、参与学术研讨等方式，拓宽学习视野，丰富知识结构，提高对学术领域的理解和掌握。
4. 培养学习方法和技能：自主学习策略要求学生在学习过程中灵活运用各种学习方法和技能，如阅读理解、思维导图、总结归纳、问题解决等。学生通过自主学习不断尝试和实践，培养了有效的学习方法和技能，提高学术成就。
5. 培养创新思维和独立思考能力：自主学习策略强调学生的主动性和独立性，鼓励学生开展独立思考和创新思维。学生通过自主选择学习内容、探索问题的解决方案、独立完成学术项目等方式，培养了创新思维和独立思考能力，从而提高学术成就。
总之，学生自主学习策略对学术成就的影响主要体现在提高学习动机、培养学习能力、拓宽学习视野、培养学习方法和技能以及培养创新思维和独立思考能力等方面。通过自主学习，学生能够更主动地参与学习过程，提高学术成就。