通过广泛听取和吸纳各方面的声音和意见，可以制定更加符合实际需求和社会期望的教育法律与政策。
教育法律与政策研究的新视角与实践主要包括以下几个方面：
1. 国际比较视角：通过比较不同国家的教育法律与政策，可以发现不同国家的教育体制、法律制度以及政策框架的异同之处，为各国之间的教育改革以及政策制定提供参考和借鉴。
2. 跨学科研究：教育法律与政策的研究需要跨越多个学科领域，如教育学、法学、政治学、社会学等，并借鉴相关学科的理论和方法，以全面深入地研究教育法律与政策。
3. 参与性研究：教育法律与政策的研究需要与实践密切结合，研究者需要参与到政策制定、实施和评估的各个环节中，以便更好地理解与分析政策的动态过程，并提出改进建议。
4. 基于数据的研究：教育法律与政策的研究需要基于大量的数据和事实，以科学严谨的态度进行分析和评估。可以利用统计数据、调查问卷、案例研究等方法来收集和分析相关数据，并从中得出结论和建议。
5. 社会参与与民主决策：教育法律与政策的研究应该强调社会各界的参与和民主决策的重要性。通过广泛听取和吸纳各方面的声音和意见，可以制定更加符合实际需求和社会期望的教育法律与政策。
实践方面，教育法律与政策研究的新视角与实践包括以下几个方面：
1. 政策分析与评估：对现有教育法律与政策进行全面的分析和评估，包括政策的合法性、可行性以及实施效果等方面的评估，以便为政策的改进和调整提供依据。
2. 政策制定与实施：参与到教育法律与政策的制定和实施过程中，为政策相关的机构和决策者提供专业的建议和支持，以确保制定的政策符合法律要求、理论基础和实践需求。
3. 研究成果的传播与推广：将教育法律与政策研究的成果进行整理、总结和编撰，并通过学术期刊、研讨会、咨询报告等渠道进行传播和推广，以便为教育实践和决策提供参考和借鉴。
4. 政策培训与咨询：针对教育法律与政策相关的部门和从业人员，提供培训和咨询服务，使其具备相关专业知识和能力，以更好地理解和应用教育法律与政策。
通过以上的新视角与实践，可以不断提升教育法律与政策研究的质量和效果，为教育事业的发展和改革提供理论和实践的支持。