学校文化建设指的是学校通过共同的价值观、信念、行为规范和组织文化等方面的努力，塑造一种积极向上、协作合作、学习导向的学校氛围。过去的研究表明，学校文化建设对教育绩效具有积极的影响。其次，学校文化建设可以促进师生之间的良好关系和合作氛围。此外，学校文化建设还可以激发教师的积极性和创造性，提高教师的教学质量，进而提高学校的整体教育绩效。
学校文化建设与教育绩效之间的关系一直是教育研究领域中一个重要的课题。学校文化建设指的是学校通过共同的价值观、信念、行为规范和组织文化等方面的努力，塑造一种积极向上、协作合作、学习导向的学校氛围。而教育绩效则是指学校在学生学习成果、师生互动效果、学校管理效果等方面的表现。
过去的研究表明，学校文化建设对教育绩效具有积极的影响。首先，学校文化建设可以促进学生的学习动机和成就动机。一个积极的学校文化可以为学生提供良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力，从而促进学生的学习成果。其次，学校文化建设可以促进师生之间的良好关系和合作氛围。一个积极的学校文化可以加强师生之间的沟通和信任，促进师生之间的合作，提高教学效果。此外，学校文化建设还可以激发教师的积极性和创造性，提高教师的教学质量，进而提高学校的整体教育绩效。
然而，也有研究发现，学校文化建设对教育绩效的影响并不是一成不变的，它受到很多因素的影响，如学校的特点、学校领导者的作用、师资力量等。不同类型的学校、不同领导风格的学校、不同师资水平的学校在学校文化建设与教育绩效关系上可能存在差异。
因此，实证研究在探索学校文化建设与教育绩效关系的时候需要考虑这些不同的因素，并采用科学的研究方法进行研究。这可以包括问卷调查、访谈、观察等方法，收集学校教育绩效和学校文化建设相关的数据，并进行数据分析和统计。通过研究结果的分析，可以更深入地理解学校文化建设对教育绩效的影响，为学校的文化建设和教育管理提供科学依据。