教育策略应注重激发他们的自主学习兴趣，提供更多的选择和决策的机会，并给予他们更多的自主决策权。教育策略应注重培养他们的独立思考能力和自主学习能力，提供适当的专业发展和实践机会。不同阶段的学生有不同的发展需求和学习方式，因此，教育者应根据学生特征和需求，制定相应的教育策略，以促进学生的全面发展。
学生发展阶段特征对教育策略有重要的启示。了解学生在不同阶段的特征和发展需求，可以帮助教育者更好地制定教育策略，提供更有效的教学和学习环境。以下是一些常见的学生发展阶段特征和对教育策略的启示：
1. 幼儿期（0-6岁）：幼儿期的孩子主要通过感官和身体经验来学习。因此，教育策略应注重提供丰富的感官刺激和亲身体验的机会，例如通过游戏和探索性学习来促进他们的发展。
2. 儿童期（6-12岁）：儿童期的孩子已经开始发展认知能力，他们对规则和秩序有更强的需求。因此，教育策略应注重灌输基本的学科知识，并建立良好的纪律和学习习惯。
3. 青少年期（12-18岁）：青少年期的学生开始探索自我身份，他们对自主性和自主决策有更大需求。教育策略应注重激发他们的自主学习兴趣，提供更多的选择和决策的机会，并给予他们更多的自主决策权。
4. 成年期（18岁以上）：成年阶段的学生已经具备更高级的认知和思维能力，可以进行独立的学术研究和专业发展。教育策略应注重培养他们的独立思考能力和自主学习能力，提供适当的专业发展和实践机会。
综上所述，了解学生发展阶段的特点对于制定相应的教育策略非常重要。不同阶段的学生有不同的发展需求和学习方式，因此，教育者应根据学生特征和需求，制定相应的教育策略，以促进学生的全面发展。