通过引导学生分析和解决实际问题，提高学生的实践能力和思维能力。综上所述，学生物质能力培养的教育实践策略是一个全方位的过程，需要教育者在多个层面上进行指导和促进。
学生物质能力培养的教育实践策略可以包括以下几个方面：
1. 设置实践环节：在课程中设置实践环节，让学生亲自参与实践活动。例如，在学习生物能量转化时，可以组织学生进行实验，让他们亲自操作和观察，从而深入理解概念和原理。
2. 强调问题解决能力：培养学生的生态智慧和解决问题的能力。通过引导学生分析和解决实际问题，提高学生的实践能力和思维能力。
3. 与社会实践结合：将学生所学的知识应用到实际生活中。例如，组织学生参与社区环保活动，让他们亲身体验生态保护的重要性，并通过实践向社会传递环保的理念。
4. 开展专题研究：组织学生进行独立或小组研究，选择与物质能力培养相关的专题进行深入探究。通过让学生自主选择和探究感兴趣的话题，培养他们的自主学习和综合运用知识的能力。
5. 培养实践动手能力：鼓励学生进行实践性的动手操作，如制作模型、展示实验等。通过自己动手的方式，学生能够更加深入地理解和掌握知识，并提高实践能力。
6. 提供多样化的学习资源：为学生提供多样化的学习资源，如实验材料、学习工具、科学实践器材等。这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动、积极地参与实践活动。
7. 鼓励学生合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在实践中相互合作、交流和学习。通过合作学习，学生可以提高沟通和协作能力，培养团队合作精神。
8. 提供及时反馈：及时给予学生实践结果的反馈，帮助他们纠正错误和改进方法。这样可以促进学生的进一步学习和提高实践能力。
综上所述，学生物质能力培养的教育实践策略是一个全方位的过程，需要教育者在多个层面上进行指导和促进。通过实践性学习和多元化的教育手段，可以有效培养学生的物质能力。