研究表明，采取积极主动的学习策略与学业成绩呈正相关。相反，采取消极或不适当的学习策略可能会对学业成绩造成负面影响。同时，学校的教学环境、家庭的教育背景和社会支持等都会对学生的学习策略和学业成绩产生影响。综上所述，学生学习策略与学业成绩之间存在着密切的关系。因此，培养学生良好的学习策略意识和提供相应支持和指导对于学生的学业发展至关重要。
学生学习策略与学业成绩的关系是一个广泛讨论的研究领域。很多研究已经发现了学生采取不同学习策略对学业成绩的影响。
学习策略是学生在学习过程中采取的行为和方法。常见的学习策略包括积极参与课堂讨论、合理安排时间、制定学习计划、使用记忆技巧等等。学习策略的选择和运用对学生的学习效果和成绩有很大的影响。
研究表明，采取积极主动的学习策略与学业成绩呈正相关。比如，积极参与课堂讨论可以帮助学生更好地理解和掌握知识；合理安排时间和制定学习计划可以帮助学生更好地组织和管理学习任务；使用记忆技巧可以帮助学生更好地记忆和复习知识等等。这些积极的学习策略有助于提高学习效果和取得更好的学业成绩。
相反，采取消极或不适当的学习策略可能会对学业成绩造成负面影响。比如，没有良好的时间管理和学习计划可能导致学习任务积压，缺乏有效的记忆技巧可能导致知识记忆不牢固，不积极参与课堂讨论可能导致对知识的理解不深刻等等。这些不适当的学习策略会影响学生的学习效果和成绩。
此外，个体差异和环境因素也会影响学生学习策略与学业成绩之间的关系。不同的学生有不同的学习风格和偏好，适合自己的学习策略可能因人而异。同时，学校的教学环境、家庭的教育背景和社会支持等都会对学生的学习策略和学业成绩产生影响。
综上所述，学生学习策略与学业成绩之间存在着密切的关系。积极主动、适当的学习策略有助于提高学习效果和取得更好的学业成绩，而消极或不适当的学习策略可能会对学业成绩造成负面影响。因此，培养学生良好的学习策略意识和提供相应支持和指导对于学生的学业发展至关重要。