教育质量体系建设与评价研究的目的是为了提高教育的质量和效果，确保教育的公平性和有效性。它可以帮助政府和教育机构对教育质量进行监测和评估，及时发现和解决存在的问题，并优化教育资源的配置和教学过程的管理，提高教育的整体水平。国内也有一些知名的教育质量评价研究机构和项目，如中国教育学会教育质量评价专业委员会和中国教育科学研究院的教育质量监测与评价中心等。
教育质量体系建设与评价研究是指对教育质量进行关键要素的构建和评价的研究工作。教育质量体系的建设包括确定教育质量的关键要素，如教学设计、教师素养、教育资源等，并为这些要素设定可衡量的指标，建立评价体系。评价研究则是对教育质量体系进行实证分析和定量评估，通过搜集数据、运用统计方法等，对教育质量的实际水平进行衡量，并提供改进教育质量的建议和政策指导。
教育质量体系建设与评价研究的目的是为了提高教育的质量和效果，确保教育的公平性和有效性。它可以帮助政府和教育机构对教育质量进行监测和评估，及时发现和解决存在的问题，并优化教育资源的配置和教学过程的管理，提高教育的整体水平。
在教育质量体系建设与评价研究中，可以运用多种研究方法和技术，如问卷调查、访谈、案例研究、实验研究等，以获取关于教育质量的定量和定性数据。这些数据可以用来分析教育质量的影响因素、发现教育质量的问题、比较不同地区或学校之间的教育质量差异等。
在国际上，教育质量体系建设与评价研究也是一个热门的领域，各个国家都在进行相关的研究和实践。例如，国际学生评估计划（PISA）就是对教育质量进行跨国比较和评估的一个典型示例。国内也有一些知名的教育质量评价研究机构和项目，如中国教育学会教育质量评价专业委员会和中国教育科学研究院的教育质量监测与评价中心等。
总之，教育质量体系建设与评价研究对于提高教育质量和促进教育改革都具有重要的意义，它可以为教育决策提供科学依据和政策建议，推动教育的可持续发展。