STEM教育的现状与改革国内外比较分析如下：国内现状：1.国内STEM教育起步较晚，目前仍处在初级阶段。
STEM教育的现状与改革国内外比较分析如下：
国内现状：
1. 国内STEM教育起步较晚，目前仍处在初级阶段。
2. STEM教育主要集中在一些重点中小学以及一些特殊学校和社会机构。
3. 教材和资源相对匮乏，师资力量不足，特别是缺乏具备STEM教育背景和能力的教师。
4. 学生参与STEM教育的意识和积极性不高，对STEM教育的认识有限。
国外现状：
1. 国外许多先进国家已经将STEM教育列为重点发展领域。
2. 在一些国家，STEM教育已经成为幼儿园至高中教育的必修课程，并得到政府的大力支持。
3. 拥有丰富的STEM教育资源和教材，能够提供多样化的学习方式和实践机会。
4. 注重培养学生的创新思维、问题解决能力和实践操作能力，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
改革建议：
1. 加强师资培养，为教师提供STEM教育的专业培训与支持。
2. 增加STEM教育的课程设置，将其纳入学校的课程体系，并提供多样化的学习机会和实践活动。
3. 加强科普教育，提高学生对STEM领域的兴趣和认识，培养学生追求科学和技术的热情。
4. 加强与企业和科研机构的合作，提供实践机会和实践项目，帮助学生将理论知识应用于实践中。
5. 提供丰富的资源和设备，如实验室、科研中心等，为学生提供更多的实践机会。
综上所述，国内的STEM教育目前仍有许多不足之处，但借鉴国外的经验和做法，加强师资力量、改善课程设置、提供丰富的资源和实践机会，可以逐步推进STEM教育的改革和发展，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。