外在动机是指学生因为外界的奖励、惩罚或者是社会压力等外在因素而去学习，如获得好成绩，获得家人和老师的认可等。研究结果显示，过度的外在动机可能会对学业成就产生负面影响。因此，研究发现提倡培养学生的内在动机对于提高学业成就是重要的。同时，也需要注意避免过度强调外在奖励和竞争，以免影响学生的内在动机和学习兴趣。
学习动机与学业成就的相关性研究关注的是学生的动机对于他们的学业成绩和学习表现的影响。学习动机是指学生在学习过程中产生的动力和愿望。它可以被分为内在动机和外在动机。
内在动机是指学生恰因为对知识本身的兴趣和欲望而去学习，他们认为学习本身是有意义的，追求知识和个人发展的满足感。外在动机是指学生因为外界的奖励、惩罚或者是社会压力等外在因素而去学习，如获得好成绩，获得家人和老师的认可等。
研究发现学习动机与学业成就之间存在着一定的相关性。内在动机与学业成就呈正相关关系，即内在动机越高，学习成就越好。内在动机的学生更容易保持长期学习的动力和兴趣，他们更愿意主动探索和解决问题，也更有耐心和毅力面对学习的困难和挑战。
外在动机与学业成就的关系较为复杂。研究结果显示，过度的外在动机可能会对学业成就产生负面影响。当学生只关注于外在奖励，而忽略了内在的学习意义时，他们往往更注重短期目标和成绩，而忽略了长期的学习目标和个人发展。这种情况下，学生可能会出现学习动力的减退和兴趣的丧失。
因此，研究发现提倡培养学生的内在动机对于提高学业成就是重要的。为了激发学生的内在动机，学校和教师可以采取一些策略，如提供有趣和具有挑战性的学习任务，关注学生的兴趣和需求，给予鼓励和正反馈，提供有意义的学习经验等。同时，也需要注意避免过度强调外在奖励和竞争，以免影响学生的内在动机和学习兴趣。