项目制学习的核心是让学生通过实践和解决问题的方式来学习，培养学生的主动学习能力。比较项目制学习和传统教学模式下学生的学习表现，探索项目制学习对学生主动学习能力的促进作用。研究项目选择、组织和管理等方面的策略，提供实施项目制学习的指导原则和方法。这些研究点可以帮助深入了解项目制学习对高中生主动学习能力的培养作用，为学校和教师提供实施项目制学习的指导和建议。
高中生主动学习能力培养的研究，以项目制学习为核心，是一种注重学生参与和主动学习的教育模式。该模式通过实践、合作和自主学习等方式，培养学生的学习兴趣、学习能力和创造力，使学生能够主动掌握知识和技能，发展综合素养。
以下是一些关键的研究点可以考虑：
1. 项目制学习的特点：研究项目制学习的基本原理和特点，探讨其与传统教学模式的区别。项目制学习的核心是让学生通过实践和解决问题的方式来学习，培养学生的主动学习能力。
2. 项目制学习对学生主动学习能力的影响：研究项目制学习对学生的学习态度、学习方法和学习结果的影响。比较项目制学习和传统教学模式下学生的学习表现，探索项目制学习对学生主动学习能力的促进作用。
3. 项目制学习的实施策略：探讨如何有效地实施项目制学习，激发学生的兴趣和主动性。研究项目选择、组织和管理等方面的策略，提供实施项目制学习的指导原则和方法。
4. 学校和教师角色的转变：研究项目制学习对学校和教师的角色的影响，探讨如何转变教师的教学方式和角色，成为学生学习的引导者和合作伙伴。
5. 项目制学习在不同学科和课程中的应用：研究项目制学习在不同学科和课程中的应用效果。比较不同学科和课程中项目制学习的实施方式和效果，以及帮助学生培养的不同能力和素养。
这些研究点可以帮助深入了解项目制学习对高中生主动学习能力的培养作用，为学校和教师提供实施项目制学习的指导和建议。