数学思维是指学生在解决数学问题时所使用的思考方式和思维方式，包括抽象思维、逻辑思维、创造性思维等。通过分析和讨论问题的解决过程，可以帮助学生培养批判性思维和创造性思维。通过多样化的评价方法，可以全面了解学生的数学思维水平，为他们提供个性化的指导和帮助。只有通过实践和探究，学生才能真正掌握数学知识，并且能够灵活运用于实际生活中。
小学数学课堂中数学思维培养的探究与实践是指在小学阶段，通过课堂教学和相关活动，培养学生的数学思维能力。数学思维是指学生在解决数学问题时所使用的思考方式和思维方式，包括抽象思维、逻辑思维、创造性思维等。
在小学数学课堂中，可以通过以下几个方面进行数学思维的培养探究与实践：
1. 提供启发性问题：教师可以设计一些富有启发性的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题可以涉及实际生活中的数学问题，激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维能力。
2. 引导学生探索：教师可以引导学生进行数学实践活动，如观察、测量、绘图等，让学生亲身体验数学知识和方法的应用，培养他们的数学思维能力。
3. 强调问题解决过程：在教学过程中，教师可以注重学生解题的过程，不仅关注答案的正确与否，更注重解题过程中的思考和思维方式。通过分析和讨论问题的解决过程，可以帮助学生培养批判性思维和创造性思维。
4. 鼓励合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、讨论和合作解决问题。通过合作学习，可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学思维能力。
5. 多样化评价方法：在评价学生的数学思维能力时，可以采用不同的评价方法，如口头表达、写作、实际操作等。通过多样化的评价方法，可以全面了解学生的数学思维水平，为他们提供个性化的指导和帮助。
总之，在小学数学课堂中，数学思维的培养不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。只有通过实践和探究，学生才能真正掌握数学知识，并且能够灵活运用于实际生活中。