学生在面对大量信息时，能够更好地判断信息的可信度，避免盲目相信虚假信息。综上所述，信息化技术对高校学生学习方式产生了积极的影响，提供了更多学习资源、提高了学习效率、增加了学生的互动与合作，并培养了自主学习和信息素养能力。然而，也需要注意信息化技术可能带来的负面影响，例如学生过度依赖网络和电子设备，影响了阅读能力和集中注意力的能力。
信息化技术对高校学生学习方式有很大影响，可以有以下评价：
1. 提供了更丰富的学习资源：通过互联网和数字技术，学生可以获取更多信息和学习资源，不再局限于教科书和讲义。他们可以通过网络搜索引擎查找相关资料，观看在线教学视频，参与远程教育等。
2. 提高了学习效率：信息化技术为学生提供了更高效的学习工具，例如电子图书、电子笔记、在线练习等。学生可以快速找到所需的信息，便于实时记录和整理学习内容，从而提高学习效率。
3. 提供了在线学习平台：学校可以利用信息化技术建立在线学习平台，学生可以随时随地通过网络参与课程。这种灵活性可以满足学生个体学习的需求，为复习和课后学习提供更多选择。
4. 增加了学生的互动与合作：信息化技术提供了多种在线交流和协作工具，学生可以通过网络与同学和老师进行实时互动。学生之间可以共享学习经验和交流观点，增加学习的趣味性和深度。
5. 培养了学生自主学习和信息素养：利用信息化技术进行学习，学生需要更多地参与信息筛选、分析和评估的过程，培养了他们的自主学习和信息素养能力。学生在面对大量信息时，能够更好地判断信息的可信度，避免盲目相信虚假信息。
综上所述，信息化技术对高校学生学习方式产生了积极的影响，提供了更多学习资源、提高了学习效率、增加了学生的互动与合作，并培养了自主学习和信息素养能力。然而，也需要注意信息化技术可能带来的负面影响，例如学生过度依赖网络和电子设备，影响了阅读能力和集中注意力的能力。