大学生素质教育课程的构建与实施研究意味着要探讨如何从课程设置、教学方法、评价方式等多个方面来提高大学生的素质教育水平。需要针对大学生的特点和需求确定课程的内容和目标。
大学生素质教育课程的构建与实施研究意味着要探讨如何从课程设置、教学方法、评价方式等多个方面来提高大学生的素质教育水平。下面是这方面的一些研究内容：
1. 课程构建：需要研究如何设置一套全面而有深度的素质教育课程体系，包括必修课和选修课。需要针对大学生的特点和需求确定课程的内容和目标。
2. 教学方法：需要研究如何通过多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性，包括讲座式教学、案例教学、小组讨论、实践教学等。
3. 评价方式：需要研究如何通过科学的评价方式来评估学生的素质教育水平，包括学习成绩、项目报告、口头表达、实际操作等。
4. 资源支持：需要研究如何提供合适的教育资源，包括教材、教学设备、实践基地等，以支持素质教育课程的实施。
5. 效果评估：需要研究如何评估大学生素质教育课程的实施效果，包括对学生综合素质提升的评估、对课程设置的评估、对教学方法的评估等。
6. 国际比较：需要研究国际上大学生素质教育课程的构建与实施情况，借鉴其他国家或地区的经验和做法，以提升我国大学生素质教育的水平。
总之，大学生素质教育课程的构建与实施研究需要综合考虑各个因素，以提高大学生的综合素质，培养他们的创新能力、综合素养和社会责任感。