学习动机和学习策略是两个关键的概念，它们之间存在着密切的关联。学习动机是指学习者追求知识或实现某种目标的内在动力或动机。学习动机可以影响学习者对学习任务的投入程度，以及他们在面对困难时的坚持程度。它包括了学习计划、注意力控制、组织材料、复习和总结等方面。当学习者通过采用有效的学习策略取得好的学习成绩时，他们会感到满足和自豪，从而激发出更强烈的学习动机。
学习动机和学习策略是两个关键的概念，它们之间存在着密切的关联。
学习动机是指学习者追求知识或实现某种目标的内在动力或动机。它可以通过内在的动机（如兴趣、好奇心等）或外在的动机（如奖励、惩罚等）来激发。学习动机可以影响学习者对学习任务的投入程度，以及他们在面对困难时的坚持程度。
学习策略是指学习者在面对学习任务时采取的具体方法或技巧。它包括了学习计划、注意力控制、组织材料、复习和总结等方面。学习策略的有效运用可以帮助学习者提高学习效果，更好地理解和记忆学习内容。
学习动机和学习策略之间存在着相互影响的关系。学习动机可以影响学习者选择和使用适当的学习策略。当学习者对学习任务具有高度的兴趣和自信时，他们通常会更主动地采取积极的学习策略来完成任务。相反，当学习者缺乏兴趣或自信时，他们可能更容易采取消极的学习策略，如避免学习或简单地完成任务而不深入理解。
另一方面，学习策略的有效使用也可以促进学习的积极动机。当学习者通过采用有效的学习策略取得好的学习成绩时，他们会感到满足和自豪，从而激发出更强烈的学习动机。相反，如果学习者在学习过程中没有使用适当的学习策略，导致学习成绩不佳，他们可能会失去动力，从而影响到学习动机的维持。
因此，学习动机和学习策略是互相作用的。学习者应该通过激发积极的学习动机来选择和使用适当的学习策略，而有效的学习策略的使用也可以提高学习动机。研究人员和教育者可以通过了解学习动机与学习策略之间的关系，来开展相关研究和课堂实践，以帮助学习者提高学习动机和学习策略的有效运用。