传统上，中小学教育管理主要以行政指令为导向，忽视了学校自身的特点与需求。通过校本教育研究，学校能够建立适合自己的管理制度，并促进教师和学生的主动参与。校本教育研究强调教师的专业发展与学校的特色发展相结合。校本教育研究鼓励学校以问题为导向，通过开展实践研究，解决实际教育问题。这种以实践为基础的研究方法能够提高教学的针对性和实效性，促进教育实践的创新与改进。
校本教育研究对中小学教育管理与师资发展有着积极的影响。校本教育研究强调学校作为教育实践的中心，应该主动参与教育改革与发展。
首先，校本教育研究推动了教育管理的转变。传统上，中小学教育管理主要以行政指令为导向，忽视了学校自身的特点与需求。而校本教育研究鼓励学校进行实证研究，从实践中总结经验教训，制定更符合学校实际情况的管理策略。通过校本教育研究，学校能够建立适合自己的管理制度，并促进教师和学生的主动参与。
其次，校本教育研究促进了师资发展的提升。校本教育研究强调教师的专业发展与学校的特色发展相结合。学校可以通过开展教师的专业研究活动，提升教师的专业素养和教学水平。同时，通过深入研究学生的学习需求与特点，教师可以更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。校本教育研究为教师提供了一个与同行交流、共同进步的平台，推动了师资队伍的发展。
另外，校本教育研究对中小学教育管理与师资发展的影响还体现在其推动教育实践的创新。校本教育研究鼓励学校以问题为导向，通过开展实践研究，解决实际教育问题。这种以实践为基础的研究方法能够提高教学的针对性和实效性，促进教育实践的创新与改进。
总之，校本教育研究对中小学教育管理与师资发展有着重要的影响。通过推动教育管理的转变、促进师资发展的提升以及推动教育实践的创新，校本教育研究为中小学教育的发展带来了新的思路和方法，并为提高教育质量和教师专业发展做出了积极贡献。