在移动互联网时代，高校学生自主学习的现状存在一定的挑战和机遇。总之，移动互联网为高校学生自主学习提供了便利条件，但学校仍然需要通过培养学生的学习能力、提供指导和支持、优化课程设计等措施来巩固和提升学生的自主学习水平。
在移动互联网时代，高校学生自主学习的现状存在一定的挑战和机遇。
现状：
1. 广泛获取信息：通过互联网，学生可以轻松获取丰富的学术资源、教学视频、在线课程等，帮助他们自主学习。
2. 学习平台多样化：学生可以利用各种学习平台和应用程序，如MOOC、学习网站、在线教育平台等，进行自主学习。
3. 学习方式灵活：学生可以根据自己的节奏和学习方式选择学习内容和时间，充分利用碎片化时间进行学习。
挑战：
1. 信息过载：学生容易陷入信息过载的困扰，因为有太多的学习资源可供选择，难以做出合理的选择。
2. 自律性和时间管理：自主学习需要学生具备一定的自律性和时间管理能力，但是一些学生可能在这方面存在困难。
3. 学习质量控制：自主学习缺乏监督和指导，学生很容易流于浅尝辄止或者盲目追求应试成绩。
策略：
1. 培养学习能力：学校应该注重培养学生的学习能力，包括信息筛选和评估、自主学习方法和技巧等。
2. 提供指导和支持：学校可以建立在线学习平台，提供学术导师或学习辅导员的指导和支持，帮助学生制定学习计划和解决学习问题。
3. 优化课程设计：学校在教学设计上应注重培养学生的自主学习能力，将教学设计与互联网技术结合，提供参与性强、自主性高的学习环境和任务。
4. 加强学生评价机制：学校可以建立有效的考核机制，鼓励学生积极参与自主学习，并对学生的学习效果进行评价和奖励。
总之，移动互联网为高校学生自主学习提供了便利条件，但学校仍然需要通过培养学生的学习能力、提供指导和支持、优化课程设计等措施来巩固和提升学生的自主学习水平。