教育者应该综合考虑创造力培养和智能化技术应用之间的平衡，鼓励学生进行自主学习和探索，并培养他们的解决问题和创新能力。
教育智能化发展对学生创造力的影响与培养具有双重影响。
首先，教育智能化发展为学生创造力的培养提供了更多的机会和资源。智能教育技术可以提供个性化的学习体验，帮助学生发掘和培养自己的创造力潜力。学生可以通过使用各种创意和创新工具、应用和平台，进行自主的创造性活动，如数字艺术、编程和设计。这为学生提供了更开放和自由的空间，激发他们的创造潜力。
其次，教育智能化发展也对学生创造力提出了挑战。智能教育技术的广泛应用可能使学生过于依赖机器和算法，导致他们缺乏创造性思维和解决问题的能力。此外，教育智能化发展可能导致学生在一些非创造性的任务中缺乏兴趣和动机。例如，智能教育技术可能提供了快速的自动化评估和反馈，但这可能降低学生在完成任务过程中思考和创造的能力。
因此，教育智能化发展需要综合考虑如何平衡学生创造力的培养和智能化技术的应用。以下是一些培养学生创造力的方法：
1. 提供多样化的学习机会：教育智能化发展应当提供丰富多样的学习机会，鼓励学生从多个角度思考和解决问题。例如，可以设计项目学习和团队合作活动，让学生通过合作和交流激发创造力。
2. 鼓励自主学习和探索：教育智能化发展应当鼓励学生主动参与自主学习和探索，提供资源和工具，让学生能够按照自己的兴趣和目标发掘创造力。
3. 培养解决问题的能力：培养学生解决问题的能力是培养创造力的关键。教育智能化发展应当注重培养学生的批判性思维、创新能力和问题解决能力。
4. 促进跨学科学习：教育智能化发展应当强调跨学科学习的重要性，鼓励学生在不同学科领域中进行学习和思考，从不同角度看待问题和提出解决方案。
总之，教育智能化发展对学生创造力的影响是复杂的，既提供了更多的机会和资源，也提出了挑战。教育者应该综合考虑创造力培养和智能化技术应用之间的平衡，鼓励学生进行自主学习和探索，并培养他们的解决问题和创新能力。