许多研究表明，学生的家庭背景对他们的阅读能力有着显著影响。而家庭经济困难的学生可能由于阅读资源有限，无法得到充分的培养。家庭阅读环境、家庭教育背景和家庭经济状况都是影响因素。因此，提高学生的阅读能力需要从家庭环境和家长的教育意识入手，提供良好的阅读条件和资源。同时，学校和社会也应当加强对阅读能力较低学生的支持和帮助，以缩小阅读能力差距。
学生家庭背景对他们阅读能力的影响一直是教育研究的一个重要领域。许多研究表明，学生的家庭背景对他们的阅读能力有着显著影响。
第一，家庭阅读环境对学生的阅读能力起着重要作用。家庭中是否有大量书籍、家长是否经常阅读，以及家庭中是否有阅读的时间和空间，都会对学生的阅读兴趣和阅读习惯产生影响。研究发现，家庭阅读环境丰富的学生更容易培养出良好的阅读能力。
第二，家庭教育背景也对学生的阅读能力产生影响。一般来说，家庭教育程度较高的家庭更重视孩子的阅读教育，能够提供更好的阅读材料和指导，有利于学生的阅读能力的培养。
第三，家庭经济状况也会影响学生的阅读能力。家庭经济较好的学生可能更容易接触到丰富的阅读资源，如购买书籍、参加阅读活动等。而家庭经济困难的学生可能由于阅读资源有限，无法得到充分的培养。
综上所述，学生的家庭背景对他们的阅读能力有着重要影响。家庭阅读环境、家庭教育背景和家庭经济状况都是影响因素。因此，提高学生的阅读能力需要从家庭环境和家长的教育意识入手，提供良好的阅读条件和资源。同时，学校和社会也应当加强对阅读能力较低学生的支持和帮助，以缩小阅读能力差距。