通过以上研究，可以进一步促进团队合作学习模式在课堂教学中的应用和发展，提高学生的学习效果和学习动机，培养学生的合作能力和创新能力。
团队合作学习模式在课堂教学中的应用与实践研究可以涉及以下方面：
1. 理论框架：研究团队合作学习模式的基本理论框架，如“社会构构主义”、“认知建构主义”等，并探讨这些理论在课堂学习中的应用。
2. 教师角色：探讨教师在团队合作学习模式中的角色，如引导者、协调者、评估者等，并研究教师如何有效地组织和管理学生团队的学习活动。
3. 学生学习动机：研究团队合作学习模式对学生学习动机的影响，包括学生参与度、积极性、合作意识等方面的变化，以及如何提高学生的学习动机。
4. 学习效果评价：评估团队合作学习模式对学生学习效果的影响，包括认知水平、知识掌握程度、问题解决能力等方面的变化，并探讨如何有效地评价学生的学习成果。
5. 团队合作技能培养：研究团队合作学习模式如何培养学生的团队合作技能，包括有效沟通、协调合作、冲突解决等能力的培养。
6. 学科特定应用：探究团队合作学习模式在不同学科领域中的应用和效果，如语言学习、数学学习等，并比较不同学科领域中的差异。
7. 技术支持：研究如何利用现代技术手段，如网络、电子设备等，来支持团队合作学习模式的实施和运作，并探索技术在课堂教学中的应用。
8. 学习环境设计：研究如何设计适合团队合作学习的学习环境，包括课堂布局、教学资源、学习工具等方面的设计，并评估不同学习环境对学生学习效果的影响。
通过以上研究，可以进一步促进团队合作学习模式在课堂教学中的应用和发展，提高学生的学习效果和学习动机，培养学生的合作能力和创新能力。