学习动机是指学生在学习过程中所具有的积极性和主动性。为了培养持久性努力，学生可以设定明确的学习目标，制定可行的计划，并给予自己合理的奖励和反馈。为了培养成就动机，教师可以给予学生积极的评价和认可，提供合适的学习支持和挑战，帮助学生建立积极的学业自我形象。
学习动机是指学生在学习过程中所具有的积极性和主动性。它对学生的学业成就具有重要影响，并且是一个能够被培养和发展的个人特质。以下是学习动机对学生学业成就影响的几个方面及其培养策略：
1. 持久性努力：学习动机高的学生更有可能在面对困难和挑战时持久地努力下去。他们对学习任务的重要性和目标有清晰的认识，并且有强烈的自我效能感。为了培养持久性努力，学生可以设定明确的学习目标，制定可行的计划，并给予自己合理的奖励和反馈。
2. 自主性学习：学习动机高的学生更愿意自主地选择学习任务和方法，并主动参与学习过程。他们有更强的内在动机和兴趣，对学习更有主见。为了培养自主性学习，教师可以提供多样化的学习任务和活动选择，鼓励学生提出问题和解决问题，提供学习资源和支持，培养学生的批判思维和创造力。
3. 任务取向：学习动机高的学生更关注学习过程本身，而不仅是结果。他们更有可能使用深层次的学习策略，如理解、分析和综合，而不是仅仅死记硬背。为了培养任务取向，教师可以鼓励学生思考学习目标的重要性和价值，提供挑战性的学习任务，培养学生的学习兴趣和好奇心。
4. 成就动机：学习动机高的学生对自己的学业成就有较高的期望，他们更有动力去追求和实现自己的目标。为了培养成就动机，教师可以给予学生积极的评价和认可，提供合适的学习支持和挑战，帮助学生建立积极的学业自我形象。
总之，培养学生的学习动机需要教师在教学过程中发挥积极的引导作用。通过提供学习目标、选择、自主性、任务取向和成就动机方面的支持，教师可以帮助学生建立积极的学习动机，并提高他们的学业成就。