可以通过问卷调查、学生作品、实践报告等方式来获取信息。可以设立家校沟通平台，定期召开评价结果反馈会议等。同时，也要提供详细的分析和反馈，帮助学生和教育者发现不足之处，并提供相应的改进措施。这种评价体系不仅能够更好地指导学生的学习和发展，也能够推动学校教育的改革和发展。
构建素质教育评价体系，旨在培养全面发展的学生，需要考虑以下要素：
1. 多维度评价：除了传统的学业成绩，还应该评价学生在思维能力、创新能力、实践能力、合作精神、品德修养等方面的表现。可以通过问卷调查、学生作品、实践报告等方式来获取信息。
2. 定量与定性结合：评价不应仅仅依靠数字，也要结合文字描述和案例来进行全面评估。例如，可以使用某种量表进行各项素质能力的评分，同时也要考察学生在实际情境中的表现。
3. 教育者与家长参与：教育者和家长是学生成长的重要支持者和监督者，他们应该参与到评价过程中，提供关于学生发展的观察和反馈意见。可以设立家校沟通平台，定期召开评价结果反馈会议等。
4. 建立学习档案：学生的素质发展需要通过长期观察和记录来评价。可以建立学生的学习档案，记录学生在各个方面的表现，从小学到高中都可以保留这些档案，并作为升学、就业等方面的参考依据。
5. 制定具体指标：为了能够对学生的素质发展进行客观评价，需要制定具体的指标和标准。这些指标和标准可以基于教育部门的要求、学校的特色和学科特点，同时也要与社会需求和学生发展目标相对应。
6. 鼓励多元化发展：评价体系不应该过于强调学术成绩，要鼓励学生在兴趣爱好、艺术、体育等方面的多元化发展，给予这些方面的表现适当的权重。
7. 提供综合性评价：评价结果应该是一个综合性的概况，将学生在各项素质能力上的表现综合起来，给出整体评价。同时，也要提供详细的分析和反馈，帮助学生和教育者发现不足之处，并提供相应的改进措施。
通过以上的措施，可以构建一个全面的素质教育评价体系，帮助培养全面发展的学生。这种评价体系不仅能够更好地指导学生的学习和发展，也能够推动学校教育的改革和发展。