在网络教育中，学生可以根据自己的兴趣和需要选择学习内容和学习时间，自主安排学习进度。这种自主学习的模式培养了学生的学习动机和学习策略，提高了他们的自主学习能力。同时，网络教育也注重培养学生的信息素养，使学生具备有效获取、评估、利用和创造信息的能力。然而，网络教育的发展也存在一些挑战和问题。
网络教育的发展对学生学术能力与信息素养有着重要的影响。
首先，网络教育可以提供丰富多样的学习资源和教学内容，有利于学生扩大知识面和提高学术能力。学生可以通过网络获取到各种学术领域的优质资源，包括教材、课堂录像、专业论文等。网络教育平台还提供在线课程和学习社区，学生可以与优秀的教师和同学交流学习经验，增强学术能力和解决学术问题的能力。
其次，网络教育培养学生的自主学习能力和信息素养。在网络教育中，学生可以根据自己的兴趣和需要选择学习内容和学习时间，自主安排学习进度。这种自主学习的模式培养了学生的学习动机和学习策略，提高了他们的自主学习能力。同时，网络教育也注重培养学生的信息素养，使学生具备有效获取、评估、利用和创造信息的能力。通过网络教育，学生可以学习到信息检索、信息评估、信息管理等信息素养的重要技能，提高学术研究和创新能力。
然而，网络教育的发展也存在一些挑战和问题。例如，网络教育可能增加学生的学习负担，需要学生具备自律和管理时间的能力。同时，网络教育的资源和内容质量也存在差异，需要学生具备辨别和评估信息的能力。
总之，网络教育的发展对学生学术能力与信息素养有着积极的影响。它为学生提供了丰富多样的学习资源和学习机会，培养了学生的自主学习能力和信息素养，提高了学术能力和解决学术问题的能力。然而，学生在网络教育中也需要具备自律和管理时间的能力，并辨别和评估信息的质量。