综合素质评价模式对学生发展和学校发展的影响研究是对这一评价模式在教育领域中所产生的影响进行研究和探讨的过程。这种评价模式是基于对学生全面素质的评估，包括学术水平、综合能力和品德发展等方面，并且将非学科类的素养考核纳入评价体系中。首先，这种评价模式有助于学校的办学特色的发展。在评价模式设计和实施过程中，需要逐步完善相关的评价指标和评价标准，保证评价的公正性和准确性。
综合素质评价模式对学生发展和学校发展的影响研究是对这一评价模式在教育领域中所产生的影响进行研究和探讨的过程。这种评价模式是基于对学生全面素质的评估，包括学术水平、综合能力和品德发展等方面，并且将非学科类的素养考核纳入评价体系中。
对于学生发展，综合素质评价模式可以提供更加全面的评价，能够充分展现学生的多元能力和潜能。传统的分数评判模式更注重学科知识的掌握和应试能力的展示，而综合素质评价模式能够更好地体现学生的实际能力和发展潜力。这种综合评价将促使学生在多个维度上发展，不仅关注学术成绩，还关注学生的综合素养、创新能力、交往能力等多方面的发展，有利于培养具有全面素质的人才。
对于学校发展来说，综合素质评价模式也具有积极的影响。首先，这种评价模式有助于学校的办学特色的发展。由于综合素质评价兼顾了学术水平、综合能力和品德发展，学校可以根据自身情况和办学定位制定相应的评价指标和评价标准，形成自己特色的评价体系，从而提升学校的教育质量和声誉。
其次，综合素质评价模式有助于激发学校的教育活力和创新动力。传统的分数评判模式往往会导致学校注重应试教育和教育培训，而综合素质评价模式突破了单一的分数评判方式，鼓励学校关注学生的综合能力和潜能，培养学生的创新能力和实践能力。这种评价模式的引入可以促使学校调整教学方法和手段，设计更具针对性和创新性的教学活动，从而提高学生的学习兴趣和学习成绩。
综合素质评价模式对学生发展和学校发展的影响研究旨在深入了解这种评价模式所带来的改变和机遇，为教育改革和发展提供理论指导和实践经验。在评价模式设计和实施过程中，需要逐步完善相关的评价指标和评价标准，保证评价的公正性和准确性。同时，还要注重培养学生的自主学习能力和创新能力，使评价模式真正成为促进学生全面发展和培养高素质人才的有效工具。