素质教育是指全面、均衡地培养学生的道德品质、智力、身心健康和艺术等各个方面的综合素质。学生的综合素质发展是素质教育的目标和核心内容，是培养学生成为全面发展的人的基本要求。研究素质教育与学生综合素质发展的关系，以及制定相应的培养策略，可以帮助教育行政部门、学校和教师更好地开展素质教育工作，推动学生全面发展。
素质教育是指全面、均衡地培养学生的道德品质、智力、身心健康和艺术等各个方面的综合素质。学生的综合素质发展是素质教育的目标和核心内容，是培养学生成为全面发展的人的基本要求。研究素质教育与学生综合素质发展的关系，以及制定相应的培养策略，可以帮助教育行政部门、学校和教师更好地开展素质教育工作，推动学生全面发展。
在研究素质教育与学生综合素质发展的关系时，需要关注以下几个方面：
1. 理论探讨：通过研究素质教育的理论基础和学生综合素质发展的规律，深入理解二者之间的内在关系。比如，通过研究发现，素质教育可以促进学生综合素质的全面发展，而学生综合素质的发展又可以反过来推动素质教育的深入实施。
2. 教育实践研究：通过实际的教育实践研究，了解素质教育对学生综合素质发展的影响。可以通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，对素质教育的实施效果进行评估，探讨素质教育与学生综合素质发展之间的关联性和影响因素。
3. 评价指标和评估体系研究：建立全面、科学的学生综合素质评价指标和评估体系，为研究素质教育与学生综合素质发展的关系提供量化的数据支撑。通过对学生各个方面素质的测评，可以了解素质教育对学生综合素质发展的具体效果，为制定培养策略提供依据。
针对以上研究结果，可以制定相应的学生综合素质发展培养策略：
1. 制定全面的素质教育方案：结合学生综合素质的具体需求和教育目标，制定全面的素质教育方案，包括道德品质培养、学术知识教育、身心健康教育、艺术素养培养等各个方面的内容。
2. 优化教育环境：为学生提供良好的学习和成长环境，包括优质的师资队伍、丰富的教育资源、良好的校园氛围等。同时，注重学生的参与和主体性，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。
3. 强化综合素质培养的评价：建立综合素质评价指标和评估体系，将素质教育与学生综合素质发展进行量化评估，为学生提供具体的反馈和指导，帮助他们发现自身的不足和优势，有针对性地进行培养和提高。
总之，研究素质教育与学生综合素质发展的关系，并制定相应的培养策略，可以提高素质教育的针对性和有效性，推动学生全面而健康地发展。