3.教师水平参差不齐：部分教师英语水平不高，教学素质有待提高；缺乏与国际接轨的师资培养体系。
高校英语教育面临的困境：
1. 教材过时：现行教材内容滞后于实际需求，不适应学生对英语的应用需求，缺乏创新与实践性。
2. 教学方法陈旧：过于强调机械翻译和语法知识的传授，忽视了英语语言技能的培养和实际运用。
3. 教师水平参差不齐：部分教师英语水平不高，教学素质有待提高；缺乏与国际接轨的师资培养体系。
4. 考试评价过度依赖：学生对于英语教育的关注主要集中在考试成绩上，导致教学内容与方法过度依赖于应试训练。
5. 学生学习动力不足：部分学生缺乏学习英语的积极性和主动性，仅追求分数，对英语学习的实际应用价值缺乏认识。
改革策略：
1. 更新教材：根据学生的实际需求，制定更新的教材内容，注重听说读写能力的培养，鼓励学生参与实际的英语应用活动。
2. 改进教学方法：采用更多与学生互动的教学方式，如小组讨论、实践项目等，提高学生的参与度和学习动力。
3. 提高教师水平：加强教师培训，提升英语教学能力和教学素质，引进外籍教师或开展国际交流活动，提高教师的国际视野和语言水平。
4. 多元评价体系：建立多元化的评价体系，除了传统的笔试和口试，还应加入实际应用能力的测试和综合素质的考核，鼓励学生全面发展。
5. 激发学生学习兴趣：开展多样化的英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，鼓励学生参与交流和实践，增强学习英语的兴趣和动力。
6. 创新教育理念：培养学生的终身学习能力和自主学习能力，注重培养学生的思维能力和创新能力，使他们能够适应未来社会的需求。