教育管理者能力培养与学校效能是密切相关的。他们需要有清晰的目标和愿景，能够制定并实施有效的策略和计划，激励员工积极工作，推动学校的发展。他们需要与教师、学生、家长、教育局以及其他相关利益相关者进行有效的沟通，以促进信息流通和共享。此外，教育管理者还需要具备良好的问题解决和决策能力。他们需要能够迅速识别和解决学校中出现的问题，制定有效的解决方案，并在面临各种挑战和困难时能够做出明智的决策。
教育管理者能力培养与学校效能是密切相关的。教育管理者的能力培养可以提升学校的效能，从而带动学校的整体发展和提高教育质量。
首先，教育管理者需要具备良好的领导能力。他们需要有清晰的目标和愿景，能够制定并实施有效的策略和计划，激励员工积极工作，推动学校的发展。一个具有良好领导能力的校长或教育管理者可以鼓励教师、学生和家长积极参与学校的各项活动和决策，激发学校的内在动力，提高学校的效能。
其次，教育管理者还需要具备良好的沟通与协调能力。他们需要与教师、学生、家长、教育局以及其他相关利益相关者进行有效的沟通，以促进信息流通和共享。通过与各方的有效沟通和协调，教育管理者能够更好地了解各方的需求和期望，调整和改进学校的教育方式和管理机制，提高学校的效能。
此外，教育管理者还需要具备良好的问题解决和决策能力。他们需要能够迅速识别和解决学校中出现的问题，制定有效的解决方案，并在面临各种挑战和困难时能够做出明智的决策。一个具备良好问题解决和决策能力的教育管理者能够更好地应对各种复杂和多样化的情境，推动学校的发展和提高学校的效能。
综上所述，教育管理者能力培养与学校效能是相互关联的。通过提升教育管理者的领导能力、沟通与协调能力、问题解决和决策能力，可以推动学校的整体发展，提高学校的效能。