通过对相关研究文献的综述和分析，可以建立起微课模式的理论框架。同时，还需要针对不同的教学目标和学生层次进行微课资源的差异化设计。通过实施微课教学活动，可以观察学生的学习反应和效果，分析微课教学活动对于学生学习成果的影响。评估可以包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习动机等方面的调查和分析。
高校大学英语教学中的微课模式研究与实践可以通过以下几个方面展开：
1. 研究微课模式的理论基础：对于微课模式的理论基础进行深入研究，包括教育技术、教学设计、学习心理学等相关领域的理论支持。通过对相关研究文献的综述和分析，可以建立起微课模式的理论框架。
2. 设计与制作微课资源：针对大学英语教学的具体需求，设计并制作适合的微课资源。这包括选择适合的教学内容，制作精美的幻灯片或视频，以及提供交互式学习环境等。同时，还需要针对不同的教学目标和学生层次进行微课资源的差异化设计。
3. 实施微课教学活动：将设计好的微课资源应用于实际教学中，覆盖多个环节，包括预习、课堂讲解、课后复习等。通过实施微课教学活动，可以观察学生的学习反应和效果，分析微课教学活动对于学生学习成果的影响。
4. 评估与改进微课模式：对于实施微课教学活动的效果进行评估，并根据评估结果对微课模式进行改进。评估可以包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习动机等方面的调查和分析。改进微课模式可以包括对微课资源的改进、教学方式的调整等。
通过以上的研究与实践，可以全面了解高校大学英语教学中的微课模式，并对微课模式进行深入研究与改进，以提高大学英语教学的效果和质量。