融合教育模式是将特殊教育学生与普通教育学生放在同一教室中学习的一种教育方式。通过观察他人的行为，并模仿他们的行为，特殊教育学生可以学习到有效的社交技巧和沟通方式。这种同侪互助的关系有助于提高特殊教育学生的社交能力，培养他们与他人合作和相互支持的能力。这种多元文化交流不仅可以扩展特殊教育学生的社交圈子，还能培养他们的接纳和尊重他人的能力。
融合教育模式是将特殊教育学生与普通教育学生放在同一教室中学习的一种教育方式。通过融合教育模式，特殊教育学生可以与普通教育学生共同学习和交流，这对特殊教育学生的社交能力有着促进作用。以下是融合教育模式对特殊教育学生社交能力的促进机制的研究：
1. 仿效模仿：特殊教育学生在融合教育环境中能够观察和学习普通教育学生的社交行为。通过观察他人的行为，并模仿他们的行为，特殊教育学生可以学习到有效的社交技巧和沟通方式。
2. 同侪互助：在融合教育环境中，特殊教育学生有机会与普通教育学生建立友谊和互相帮助。这种同侪互助的关系有助于提高特殊教育学生的社交能力，培养他们与他人合作和相互支持的能力。
3. 多元文化交流：融合教育模式能够提供一个多元文化的学习环境，特殊教育学生可以与不同背景的普通教育学生接触和交流。这种多元文化交流不仅可以扩展特殊教育学生的社交圈子，还能培养他们的接纳和尊重他人的能力。
4. 教师的支持和指导：在融合教育模式中，教师起着重要的促进作用。他们注重特殊教育学生的社交发展，给予他们适当的支持和指导。教师可以通过组织社交活动、角色扮演和群组合作等方式，帮助特殊教育学生更好地融入社交互动中。
总之，融合教育模式对特殊教育学生的社交能力有着积极的促进作用。这种模式提供了一个与普通教育学生一同学习和交流的机会，特殊教育学生能够通过观察、模仿、同侪互助、多元文化交流以及教师的支持和指导，逐渐提高自己的社交能力。