4.建立学习习惯和规律：行为主义教育心理学认为，行为经常性会导致习惯的形成。
行为主义教育心理学是一种注重学习过程和行为改变的教育心理学理论，它在中小学教学中可以运用到以下几个方面：
1. 建立明确的目标和预期：行为主义教育心理学强调设定明确的学习目标，并明确向学生传递预期的学习成果。教师可以通过梳理课程大纲和设立清晰的学习目标来指导教学，激发学生的学习动力和积极性。
2. 设计具体的行为反馈机制：行为主义教育心理学认为，及时的正反馈可以鼓励学生的积极参与和努力，同时及时的负反馈可以纠正学生不良的学习行为。教师可以通过及时给予学生积极的反馈和评价，鼓励其在课堂中发言、回答问题或者参与讨论，激发学生的自信心和参与度。
3. 强化和塑造学习行为：行为主义教育心理学主张通过奖励和惩罚来加强和塑造学习行为。教师可以运用奖励机制，如表扬、奖品等，来增强学生对学习行为的积极性和参与度，激励学生主动探究和思考。
4. 建立学习习惯和规律：行为主义教育心理学认为，行为经常性会导致习惯的形成。教师可以通过设立学习规律和制定学习计划，帮助学生形成良好的学习习惯，如按时完成作业、制定学习计划等。
5. 提供示范和模仿机会：行为主义教育心理学强调通过观察和模仿来学习。教师可以通过提供示范和模仿机会，帮助学生学习各种技能和行为，如在社交情境下表达观点、解决问题等。同时，教师应该提供清晰明确的指导和反馈，帮助学生逐步完成自主学习和行为控制。
综上所述，行为主义教育心理学在中小学教学中可以通过设定明确的学习目标、建立行为反馈机制、强化和塑造学习行为、建立学习习惯和规律，以及提供示范和模仿机会等方式，促进学生的学习和行为改变。