通过招聘、培训和激励政策等措施，提高乡村学校的教师水平和师资队伍的数量。同时，要注重培养乡村学校的骨干教师，构建具有高水平的教师团队。要根据乡村学校的实际情况，制定合理的设施建设与改善计划，确保学校的基础设施能够满足教育教学的需要。综上所述，乡村学校教育资源配置与发展战略研究需要综合考虑师资力量、设施建设与改善、资源共享与合作、优质教育资源引入等方面的问题，以提高乡村学校的教育质量和发展水平。
乡村学校教育资源配置与发展战略研究首先需要从以下几个方面展开：
1. 教育资源调查与分析：对乡村学校现有的教育资源进行全面的调查与分析，包括师资力量、学生人数、教室设施、教材教具等方面，了解资源的分布情况和使用情况。
2. 师资力量建设：乡村学校的师资力量是教育资源配置的重要组成部分。通过招聘、培训和激励政策等措施，提高乡村学校的教师水平和师资队伍的数量。同时，要注重培养乡村学校的骨干教师，构建具有高水平的教师团队。
3. 学校设施建设与改善：乡村学校的教室设施、图书馆、实验室等设施的建设与改善，是提高教育质量和提供优质教育资源的重要途径。要根据乡村学校的实际情况，制定合理的设施建设与改善计划，确保学校的基础设施能够满足教育教学的需要。
4. 教育资源共享与合作：乡村学校之间的资源共享与合作，能够有效提高资源利用效率。可以通过建立跨校合作的教育资源共享网络，共享优质师资、教学资源和教育设施，提供更广泛的学科选择和更优质的教育服务。
5. 优质教育资源引入：乡村学校缺乏优质教育资源是制约其发展的一个重要问题。可以通过引入优质教育资源，如在乡村学校引入优秀教师、优质教材等，提高乡村学校的教育质量和吸引力。
综上所述，乡村学校教育资源配置与发展战略研究需要综合考虑师资力量、设施建设与改善、资源共享与合作、优质教育资源引入等方面的问题，以提高乡村学校的教育质量和发展水平。