教育学科专业发展是指教育学科在理论、研究和实践方面的不断发展壮大。教育学科专业发展的关键是培养优秀的教育学者和研究人员，推动教育研究的深入发展，并与实践相结合，为教育改革和教育实践提供理论支持和智力支持。因此，教育学科专业发展与教师专业素养提升是一种相互依存、相互促进的关系。只有教育学科专业发展与教师专业素养提升紧密结合，相互促进，才能够实现教育的最终目标，为学生提供优质的教育服务。
教育学科专业发展是指教育学科在理论、研究和实践方面的不断发展壮大。教育学科作为一门学科，需要通过不断深化研究，拓宽视野，完善理论体系，提高学科水平。教育学科专业发展的关键是培养优秀的教育学者和研究人员，推动教育研究的深入发展，并与实践相结合，为教育改革和教育实践提供理论支持和智力支持。
教师专业素养提升是指教师在教育实践中，通过不断学习和实践，提高自身的专业知识、教育能力和教育素养。教师专业素养的提升可以通过进修学习、参加教育研讨会和研究课题、开展教学实践和教育研究等方式实现。教师专业素养的提升对于提高教师的教育能力和专业水平，提高学生的教育质量和成效，具有重要意义。
教育学科专业发展与教师专业素养提升是相互促进、相互依赖的。教师的专业素养提升需要依托于教育学科的专业发展，教育学科的专业发展需要通过教师的实践和反思来不断完善和提高。同时，教育学科的专业发展和教师专业素养的提升也互相影响、相互促进。教育学科的专业发展可以为教师提供更加科学的教育理论和方法支持，促使教师提高专业素养；而教师的专业素养提升也能够推动教育学科的发展，为教育学科提供更加实践的经验和反馈。
因此，教育学科专业发展与教师专业素养提升是一种相互依存、相互促进的关系。只有教育学科专业发展与教师专业素养提升紧密结合，相互促进，才能够实现教育的最终目标，为学生提供优质的教育服务。