互联网时代的素质教育主要需要重视数字素养和创新能力的培养。因此，培养数字素养的关键在于提高个体的信息搜索和处理能力、信息评估和选择能力以及信息创造和使用能力。创新能力是指个体能够独立思考问题并提出新的解决方案的能力。
互联网时代的素质教育主要需要重视数字素养和创新能力的培养。随着互联网的普及和发展，数字技术已经成为人们日常生活中必不可少的一部分，因此培养良好的数字素养成为互联网时代人们必备的能力之一。
数字素养是指个体在互联网时代能够准确、高效地利用数字技术进行信息搜索、处理、评估、选择和创造的能力。因此，培养数字素养的关键在于提高个体的信息搜索和处理能力、信息评估和选择能力以及信息创造和使用能力。具体来说，可以通过以下方式培养数字素养：
1. 提供必要的基础知识：教育者要向学生传授必要的基础数字知识，包括计算机操作基础、网络安全知识等，从而让学生对数字技术有一定的了解和掌握。
2. 培养信息搜索和处理能力：教育者可以通过开展信息检索和处理的训练，帮助学生掌握正确的搜索途径和技巧，并培养他们对信息的整理、归纳和分析能力。
3. 提高信息评估和选择能力：教育者可以引导学生学会对信息进行评估和选择，包括对信息的真实性、可信度、权威性等进行判断，并培养学生的批判性思维能力。
4. 鼓励信息创造和使用：教育者可以引导学生通过互联网平台进行信息创造，例如通过博客、微博等社交媒体进行信息的发布和分享，并培养学生正确使用信息的能力。
同时，互联网时代也强调创新能力的培养。创新能力是指个体能够独立思考问题并提出新的解决方案的能力。互联网时代的快速发展和不断变化的需求，对创新能力提出了更高的要求。
为培养创新能力，可以采取以下措施：
1. 提倡自主学习和思考：鼓励学生主动思考问题，并自主探索解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2. 培养团队合作能力：创新往往需要团队合作，可以通过项目制学习、小组活动等方式培养学生的团队合作能力。
3. 增加实践机会：为学生提供更多实践机会，例如开展科技创新竞赛、创业训练等，让学生能够将理论知识应用于实际解决问题中。
4. 激发创新思维：教育者可以通过启发式教学、创新思维训练等方式，激发学生的创造性思维，培养他们的创新思维能力。
综上所述，互联网时代的素质教育需要重视数字素养和创新能力的培养。通过提供必要的基础知识、培养信息搜索和处理能力、提高信息评估和选择能力、鼓励信息创造和使用，并通过提倡自主学习和思考、培养团队合作能力、增加实践机会、激发创新思维等方式，可以有效培养学生的数字素养和创新能力。