不能只依据教师主观个人印象或偏见来评价学生，而应根据明确的评价指标和标准进行评价，确保评价的公正性和准确性。要鼓励学生参与社会实践、课外活动，并将这些经历纳入综合评价中，以鼓励学生的创新能力和实践能力的发展。只有在制度和政策的支持下，综合素质评价才能真正发挥促进高质量教育的作用。
构建学生综合素质评价体系可以促进高质量教育的关键包括以下几个方面：
1. 多元化评价方法：综合素质评价不只注重学生的学术成绩，还要评价学生的非学术能力和综合素养。因此，在评价方法上要多元化，既要有期末考试成绩，也要有平时表现、小组活动、实际操作等多种评价方式。
2. 客观公正评价标准：评价体系的标准要公开透明，并且是客观公正的。不能只依据教师主观个人印象或偏见来评价学生，而应根据明确的评价指标和标准进行评价，确保评价的公正性和准确性。
3. 细化评价内容：综合素质评价体系应包含多个方面的评价内容，如学业水平、科学素养、实践能力、创新意识等，以全面反映学生的综合素质和能力。
4. 学生自主发展：评价体系要鼓励学生自主发展，允许学生在各个方面有不同的发展路径。要鼓励学生参与社会实践、课外活动，并将这些经历纳入综合评价中，以鼓励学生的创新能力和实践能力的发展。
5. 及时反馈和指导：学生综合素质评价应该及时反馈给学生和家长，让他们了解自己的优势和不足之处，并提供相应的指导和辅导。通过这种方式，学生可以在评价过程中不断改进和提高自己。
6. 教育制度和政策的支持：学生综合素质评价需要得到教育制度和政策的支持，包括提供评价体系的方法和标准、培训和支持评价人员、组织专门的评价活动等。只有在制度和政策的支持下，综合素质评价才能真正发挥促进高质量教育的作用。